Сентябрь 2025 года может стать рубежом: в российских университетах начинается реализация педагогических модулей для непрофильных специальностей.

На первый взгляд — рядовое новшество. По сути — системная трансформация высшего образования. Решение о запуске подготовки учителей в непедагогических вузах — это не просто реакция на дефицит кадров в школах. Это часть масштабной государственной стратегии, рассчитанной на ближайшие 6–10 лет.

И в этой стратегии вузовские библиотеки становятся не вспомогательным, а инфраструктурным элементом.

Почему России понадобились новые учителя?

В феврале 2025 года Владимир Путин на заседании Совета по науке и образованию обозначил проблему в цифрах: к 2032 году количество учеников в старших классах вырастет до 5,5 миллиона. Нынешний уровень приёма в педагогические вузы не покрывает эту потребность. Например, в 2024/25 году на целевые места по педагогике зачислено лишь 22,3% от запланированного объёма.

Решение — готовить педагогов из тех, кто уже получает профильное высшее образование. Например, физиков, химиков, биологов, инженеров. Чтобы спустя 4–6 лет в школы пришли предметники с высоким уровнем научной подготовки и педагогической компетенцией.

Что означает запуск педагогического модуля для вуза?

Формально — это включение в образовательную программу нового компонента. По сути — глубокая перестройка: пересмотр учебных планов, разработка новых рабочих программ, подбор кадров для преподавания педагогики, формирование фондов учебной литературы, организация доступа к актуальным образовательным ресурсам.

Наиболее остро вопрос стоит перед вузами, не имеющими педагогического факультета или профильной кафедры. В подобных случаях возникает потребность в готовом контентном решении — с лицензированными материалами, методическим обеспечением и возможностью удаленного доступа.

Роль электронных библиотек

Для вузов, не имеющих педагогического профиля, электронно-библиотечные системы становятся не просто инструментом — они становятся инфраструктурной опорой.

Одна из наиболее комплексных и востребованных в этой области — ЭБС IPR SMART. Сейчас это крупнейшая в России цифровая база лицензионной учебной и научной литературы, включающая свыше 165 000 изданий по всем направлениям подготовки, 4 780 из которых предназначены для УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки». Также в ЭБС более 4 300 номеров периодики по педагогическому профилю. Библиотека регулярно пополняется более 1000 единицами нового контента в месяц. 

Что получает вуз через ЭБС?

Прежде всего — решение задачи обеспечения нового модуля. Причём не точечно и не вручную, а через подключение к уже структурированным, проверенным, тематически выстроенным коллекциям. Некоторые из них:

– Эксклюзивная коллекция по педагогике от IPR MEDIA и РГПУ им. Герцена — 40+ изданий;

– Эксклюзивная коллекция «Дефектология. Коррекционная педагогика» — 50+ изданий;

– Тематическая коллекция «Педагогика. Образование» — 3150+ изданий;

– Тематическая коллекция «Дошкольная педагогика. Педагогика школы» — 840 изданий;

Также доступны подборки от профильных издательств: «Прометей», «КАРО», «Лаборатория знаний», «Интермедиатор», «Теревинф», «Академический проект».

Все коллекции доступны в рамках бесплатного тестового доступа — после подачи заявки https://anketolog.ru/s/919904/3zdvP4WV.

Перспективы

Внедрение педагогических модулей в непрофильных вузах — долгосрочная мера, призванная адаптировать систему образования к изменяющимся демографическим и кадровым условиям.

Роль вузовских библиотек в этом процессе возрастает: от них требуется не только техническое обеспечение доступа, но и участие в формировании цифровой образовательной среды.

В условиях ограниченных сроков и высоких требований к качеству контента, использование централизованных платформ с готовыми педагогическими коллекциями может стать одним из наиболее эффективных решений.

Следующая новость

Предыдущая новость