В Сочи 21 октября открылась IV ежегодная встреча лидеров в области управления образованием, знаниями и цифровизацией. Образовательный интенсив IPR EDU 2021 проводит компания IPR MEDIA — один из ведущих разработчиков электронных образовательных ресурсов в России. Ключевым партнером мероприятия является Институт Цифрового Развития Науки и Образования Московского физико-технического института (МФТИ).

Участие в IPR EDU 2021 принимают руководители и представители десятков образовательных организаций высшего образования со всей страны. В рамках интенсива запланированы дискуссии, доклады, лекции и презентации, а также программы повышения квалификации. Мероприятие организовано в формате серии образовательных модулей, объединенных единой темой цифровизации — в контексте подготовки кадров для цифровой экономики, организации учебной деятельности и экспорта образования.

Образовательный интенсив открылся приветственным словом Натальи Ивановой, руководителя Группы компаний IPR MEDIA. Она поблагодарила всех участников, которые приехали на очные мероприятия. “У нас будет насыщенная работа”, — отметила Наталья Иванова. Напомним, рабочая программа IPR EDU 2021 продлится три дня. В фокусе интенсива: экспансия российского высшего образования на международном уровне, цифровое развитие университетов, цифровизация библиотек вузов.

Сергей Иванов, исполнительный директор компании IPR MEDIA, пожелал всем участникам плодотворной работы.

Одновременно собственное мероприятие проводит ФГБУ «Росаккредагентство» в рамках практико-ориентированного семинара на тему «Процедура государственной аккредитации образовательной деятельности с использованием дистанционных технологий». 21 октября эксперты представили ряд докладов. В том числе выступили: Татьяна Бибик, заместитель директора ФГБУ “Росаккредагентство”, Михаил Петропавловский, директор филиала в г. Йошкар-Ола, Елена Ходырева, проректор по качеству образования АНО ВО “Университет Иннополис”. Она отметила, что в условиях масштабной цифровизации образовательное сообщество испытывает закономерный интерес к вопросам формирования и оценки цифровых компетенций будущих специалистов.

Следующая новость

Предыдущая новость