Что изменится в аккредитационном мониторинге, узнали представители образовательных организаций, реализующих программы высшего образования, на семинаре «Аккредитационные показатели в государственной регламентации образовательной деятельности по программам высшего образования», организованном ФГБУ «Росаккредагентство» 10-13 сентября на площадке Российского государственного университета им. А.Н. Косыгина.

Участники семинара познакомились с результатами аккредитационного мониторинга 2023 года, который выявил проблему отсутствия информационных систем, позволяющих в автоматизированном режиме загружать сведения и дающих исчерпывающие данные по всем показателям по образовательным программам, и показал: 

• Несмотря на то, что большинство образовательных программ высшего образования достигли минимального значения итогового балла, только по 15,2 % программ выполняются все аккредитационные показатели. По остальным программам не выполняется 1, 2 или 3 показателя.
• В каждой области образования есть образовательные программы, не достигшие минимального значения итогового балла.
• По 7 областям ВО образовательные программы не преодолели минимального значения итогового балла по всем показателям.

Методическая и консультационная поддержка по вопросам качества образования, процедуры лицензирования, государственной аккредитации, контроля и аккредитационного мониторинга стали целью семинара, в котором приняли участие эксперты Рособрнадзора, Росаккредагентства, исполнительной власти субъектов РФ, образовательных организаций, ведущих ИТ-компаний и др. По итогам обучения слушатели получили удостоверения о повышении квалификации ФГБУ «Росаккредагентство».

В 2023 году прошел первый аккредитационный мониторинг системы образования. В дальнейшем он будет проводится не реже 1 раза в 3 года. В фокусе — качество образовательных программ. Особое внимание будет уделено вопросам, связанным с показателем «Наличие электронной информационно-образовательной среды» (АП2): от формального значения элементы показателя расширятся до критериального аппарата, прямо влияющего на качество образовательных программ. 

О будущих критериях электронной информационно-образовательной среды участникам семинара рассказала генеральный директор ГК IPR MEDIA Наталья Иванова — эксперт по ЭИОС образовательных организаций:

«По результатам аккредитационного мониторинга 2023 можно сделать вывод, что не менее 4 из 8 критериев показателя  “Наличие ЭИОС” (АП2) достаточно охвачены в российских вузах. Однако, если говорить о цифровой зрелости, то это о требованиях времени и цифровой среде, которая должна быть коммуникационной платформой, интегрирующей все сервисы и предоставляющей студентам и преподавателям все возможности в едином окне. К примеру, как МФЦ или Госуслуги. Качественная цифровая среда должна включать в себя возможность формирования цифрового следа обучающегося, построения индивидуальных образовательных траекторий, персонализацию данных и отслеживание результатов студента, рейтинги востребованности преподавателей, гибкость расписания, доступность, кроссплатформенность всех приложений и т.д. 

ЭБС тоже должна быть комплексной и соответствовать требованиям законодательства, в том числе быть включена в реестр российского ПО. Все материалы, которых студент касается в течение учебного процесса, должны быть гибко интегрированы, будь то РПД, образовательные программы или подготовка ВКР. Задача собрать и объединить все эти критерии инициировала большую работу по подготовке методических рекомендаций.

В 2024 предложено сформировать уже 10 компонентов показателя АП2. Мы создали чек-лист, с помощью которого вузы могут узнать уровень своей цифровой зрелости. Разработали Методические рекомендации по ЭИОС вузов, позволяющие более предметно изучить все критерии, на которые нужно ориентироваться вузам, чтобы постепенно повышать цифровую зрелость. Таким образом шаг за шагом университеты смогут улучшить качество образовательных программ и сделать процесс обучения более удобным, интересным и эффективным».

Следующая новость

Предыдущая новость